생기부 AI 활용 어디까지 괜찮을까, 수행평가·세특부터 미국 대학 EC 규정까지

생기부 AI 활용 규칙은 누가 쓰는 기록이냐에 따라 다릅니다. 세특(과목별 세부능력 및 특기사항) 같은 생기부 문장은 교사가 쓰며, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령은 AI로 만든 자료를 그대로 입력하는 것과 학생에게 기재 내용을 써 오게 하는 것을 학생부 신뢰도를 떨어뜨리는 사례로 들어 하지 않도록 했습니다. 교육부·교육청 관리 방안은 학교가 허용한 수행평가에서 학생이 AI를 쓰면 쓴 AI와 질문, 반영 방식을 적게 하고, 필요하면 구술 설명을 요구하도록 했습니다.

학교 밖 대회 같은 EC(Extracurricular Activities, 교과 외 활동)와 미국 대학 지원서는 2026년 10월 16일 현재 AI 허용 범위가 기관마다 다릅니다. USACO(미국 컴퓨팅 올림피아드)와 한국정보올림피아드처럼 AI를 쓸 수 없는 대회가 있고, 조지타운대 자체 지원서는 어느 부분이든 AI 작성을 금지합니다. Regeneron ISEF(국제과학기술경진대회)는 2027 대회부터 모든 참가 학생에게 도움을 준 성인, 유료 프로그램·멘토링, AI 사용 방식을 적는 Form 2A를 받습니다. AI 사용을 허용하는 국내외 규칙은 쓴 사실을 밝히고 학생이 직접 설명하게 하는 쪽으로 모이고 있습니다.

생기부·세특을 작성하는 사람과 학생의 AI 사용 범위

학생부 서술형 항목은 교사가 평소 학생을 직접 관찰·평가한 내용으로 쓰는 것이 원칙입니다. 교사가 문장을 다듬는 보조로 생성형 AI를 쓰더라도 최종 입력 전에 학생의 실제 수행과 무관한 허위·과장이 없는지 확인해야 합니다.

수행평가와 수업 중 탐구보고서의 AI 규칙(2026학년도)

2026학년도 기재요령은 모든 수행평가를 수업 중에 하도록 하고, 수업 시간 밖 가정 등에서 해 오는 과제형 수행평가는 하지 않도록 했습니다. 학생이 수업 외 시간에 따로 써 온 탐구보고서를 평가하는 방식이 기재요령이 든 과제형 수행평가의 예시입니다.

교육부와 전국 시·도교육청은 2025년 12월 23일 「수행평가 시, 인공지능(AI) 활용 관리 방안」을 함께 내놓았습니다. AI를 일률적으로 막기보다 안전하고 교육적으로 쓰게 하는 데 초점을 뒀습니다.

• 허용 범위: 교사는 평가마다 AI를 쓸 수 있는지 나누고 금지 행위를 정하며, 기재요령은 이를 학생·학부모에게 미리 알리도록 했습니다. 금지 예시는 AI가 만든 글·이미지를 자기 창작물로 내는 행위, AI 문제풀이 앱에 수행평가 문항을 넣어 나온 답을 그대로 내는 행위입니다.

• 과정 표기: AI를 쓴 학생에게 사용한 AI 종류, 입력한 질문(프롬프트), 결과물에 반영한 방식(직접 활용·요약·수정·참고)과 부분을 적게 하고, 필요하면 구술 설명을 요구합니다.

• 채점 제외: 관리 방안의 학생 안내 예시는 AI 생성물을 사용 기록 없이 그대로 내거나 결과물 내용을 묻는 교사의 질문에 적절히 답하지 못하면 그 내용이 채점에서 빠질 수 있다고 적었습니다.

관리 방안에 실린 중학교 국어 예시는 주제 정하기와 자료 탐색 등에 AI를 쓰게 하고 프롬프트와 채택·불채택 이유를 활동지에 적게 합니다. 점수를 매기는 글쓰기는 전자기기와 인터넷을 막고 교사가 직접 지켜보며 평가합니다. 관리 방안은 개인 경험과 학교·지역 특성에 기반한 성찰을 주요 평가 요소로 삼아 AI가 표준 답을 내기 어렵게 평가를 설계하라고 권했습니다.

생기부에 남는 활동과 적을 수 없는 교외 대회·수상

학교 밖 대회의 이름과 상장은 학생부에 들어가지 않습니다. 2026학년도 기재요령은 교과·비교과 관련 교외 대회의 참여 사실·성적·수상 실적을 학교장 허락을 받고 참가했더라도 학생부 어느 항목에도 적을 수 없게 했습니다. 교외 기관·단체에서 받은 상, 논문 투고·학회 발표, 도서 출간, 특허 같은 지식재산권 출원·등록, 해외 활동 실적, 특정 대학·기관·상호·강사 이름(교육 관련 기관명 제외)도 기재하지 못합니다.

자율탐구활동은 ‘정규교육과정 이수과정에서 사교육 개입 없이 학교 내에서 학생 주도로 수행한’ 것만 특기사항을 적을 수 있고, 소논문 같은 산출물의 제목·연구 주제·참여 인원은 적지 못합니다.

한국대학교육협의회의 「2029학년도 대학입학전형기본사항」은 학생부종합처럼 입학사정관이 평가하는 전형에서 경시대회 등 교외 수상 실적을 평가에 반영하지 않도록 하고, 학생부위주 전형에서는 교과 관련 외부 수상 실적 제출을 엄격히 금지합니다. 예외는 특기자 특별전형으로, 대회 입상 실적을 지원 자격이나 전형 요소로 쓸 수 있고 대교협은 이 전형을 제한적으로 운영하도록 권합니다.

건국대·경희대·연세대·중앙대·한국외대는 2022년 2월 공동연구에서 학생부종합전형 공통 평가요소를 학업역량(탐구력 등)·진로역량(전공(계열) 관련 교과 이수 노력, 진로 탐색 활동과 경험 등)·공동체역량의 3개 요소 10개 항목으로 정리하고, 2024학년도 평가에 쓸 계획이라고 밝혔습니다.

이 자료들을 함께 놓고 보면, 학생부에는 학생이 수업·수행평가·동아리에서 직접 보여 준 과정이 남고 그 과정이 탐구력이나 진로 탐색 활동으로 평가될 수 있습니다. 2028 대입 개편의 학년별 적용은 2028 대입에서 학생부가 쓰이는 방식과 학년별 적용표에 있습니다.

커먼앱(Common App)과 미국 대학별 지원서 AI 정책

커먼앱(Common App, 미국 대학 공통 지원서) 부정행위 정책은 AI가 만든 실질적 내용이나 결과물을 의도적으로 자기 원작처럼 내는 것을 부정행위가 될 수 있는 경우로 듭니다. 부정행위로 판정되면 계정 정지·해지와 함께 지원 대학 목록의 대학에 그 사실이 알려질 수 있습니다. 2023년 8월 개정한 이 조항은 2026년 10월 16일 현재 그대로입니다.

Kaplan이 2025년 7~8월 미국 상위 대학 220곳의 입학사정관에게 물은 조사에서 지원자가 생성형 AI로 에세이를 쓰는 것을 허용하는 공식 정책은 2%, 금지 정책은 30%였고 68%는 정책이 없었습니다. 에세이 아이디어 브레인스토밍을 허용하는 정책은 27%였고, 입학사정관의 50%는 지원 에세이에 생성형 AI가 쓰이는 흐름에 부정적이었습니다.

정책이 없는 대학이 많으니 지원 대학 가운데 가장 엄격한 곳의 기준을 모든 원서에 적용하는 편이 안전합니다.

미국 대학 입학처의 에세이 평가 변화와 활동 확인 방식

• 듀크대(Duke): 학생신문 The Duke Chronicle의 2024년 2월 보도에 따르면 2023-24 입시부터 생성형 AI와 입시 컨설턴트의 영향 때문에 에세이에 점수를 매기지 않기로 했습니다. 에세이는 계속 읽고 반영하며, 비교과 활동·교과 성적 등에는 점수를 매깁니다.

• 버지니아공대(Virginia Tech): 2025-26 입시부터 에세이를 입학처 직원 1명과 AI 1개가 채점하기로 했습니다(2025년 7월 발표). 더 빠르고 일관된 검토를 위한 조치로, AI는 사람의 점수를 확인만 하고 최종 합격 결정은 사람만 내립니다.

• 칼텍(Caltech): 비교과 프로그램·대회 참가와 수상까지 제출한 것은 모두 검증합니다. 연구를 내는 지원자에게는 본인 역할을 적은 기술서와 구체적 기여를 말해 줄 지도자 추천서를 요구하고, 제출한 연구를 두고 AI가 질문하면 학생이 영상으로 답하는 InitialView의 VIVA를 권장합니다(필수 아님).

• UC: 지원서 진실성 서약에서 수상·활동 정보는 사실이어야 하고 독립된 제3자가 검증할 수 있어야 합니다.

• 커먼앱: 2026년 5월 상담교사용 자료에서 2026-27 지원서의 활동란 이름을 ‘Activities and experiences’로 바꾸고 직책(position/leadership) 칸을 선택 항목으로 바꾼다고 발표했습니다.

ISEF·USACO·정보올림피아드 등 대회별 AI 허용 범위

ISEF·Technovation(앱·AI 솔루션 개발 대회)·WRO(월드로봇올림피아드)는 AI를 쓰되 쓴 방법을 밝히게 하고, GENIUS Olympiad Korea는 분과마다 다릅니다.

대회 비교 순서는 대회를 고를 때 생성형 AI 허용 범위부터 확인하기를, 고교 AI 과목과 2027년 대외활동 일정은 인공지능 기초 과목과 학년별 AI 대외활동을 참고하면 됩니다.

국제학교 AP·IB 과제에서 AI를 쓰는 기준

• AP Computer Science Principles: AP(대학 과목 선이수 과정)를 운영하는 College Board의 2026-27 AI 지침은 코딩 원리 이해·코드 개발·디버깅에 생성형 AI를 쓸 수 있게 하되, 학생이 코드를 자세히 설명하도록 준비하게 합니다.

• AP Seminar·Research: 주제 탐색, 초기 자료 검색, 어려운 글 이해 확인, 문법·어조 점검에만 AI를 선택적 보조로 씁니다. 교사와의 중간 점검(checkpoint)을 마치지 못하면 그 과제는 0점입니다. College Board는 2027-28학년도부터 개편 AP Seminar의 채점 에세이를 생성형 AI 없이 감독관이 있는 환경에서 쓰게 한다고 2026년 9월 23일 발표했습니다.

• IB: 2026년 2월 19일 수정한 성명에서 AI를 금지하지 않지만, AI가 일부라도 만든 부분은 학생 작품으로 보지 않고 본문과 참고문헌에 출처를 밝히게 합니다. IB 학업윤리정책 부록 6은 교사가 학생 작품임을 인증할 때 학생이 자기 작업을 충분히 설명할 수 있는지 보게 합니다.

AI 시대 EC 활동에서 더 중요해진 기록과 설명

이 글의 규정들을 함께 놓고 보면, AI를 써도 되는 활동일수록 학생이 직접 한 일을 보여 주는 기록과 설명이 증거가 됩니다.

• 질문에 답하는 과정: 수행평가 구술 설명, AP Seminar 중간 점검, IB 교사 인증, 칼텍 VIVA(권장)는 학생이 자기 작업을 설명할 수 있는지 확인하는 장치입니다.

• AI 사용 기록: ISEF 가이드의 권고 표는 AI로 코드 초안을 썼다면 AI가 만든 부분을 밝히고 프롬프트 기록을 남기게 합니다. 처음부터 프롬프트 기록, 파일 버전 기록, 날짜가 적힌 연구노트를 남겨 두면 Technovation·WRO 같은 공개 요구에 그대로 옮길 수 있습니다.

• 현장에서 확인되는 실력: 정보올림피아드는 Zoom 감독과 화면 녹화 속에서 치르고, 개편 AP Seminar 에세이는 감독 환경에서 씁니다.

• 활동의 깊이와 역할: 스탠퍼드 입학처는 한두 활동의 깊은 경험이 동아리 대여섯 개에 조금씩 참여한 것보다 열정을 더 잘 보여 줄 수 있다고 안내하고, MIT 2026-27 지원서는 활동 칸이 네 개뿐이라 가장 의미 있는 넷을 고르게 합니다. 칼텍은 연구에서 맡은 역할을 따로 적게 합니다.

ISEF 가이드는 유료·무료 연구 프로그램이나 개인 지도를 받는 것 자체는 허용하고 그 관계와 받은 도움을 빠짐없이 공개하라고 하며, “어떤 연구 프로그램도 대회 성공을 보장해서는 안 된다”고 적었습니다. 이런 공개 양식이 있는 대회에서는 학원 수업을 받은 사실과 자기가 직접 한 부분을 학생이 정확히 적어야 합니다. 기록 양식은 AI에 입력한 질문과 받아들인·버린 제안을 기록하는 법, 프로젝트 초반의 역할 구분은 AI가 맡을 일과 학생이 맡을 일 나누기를 참고하면 됩니다.

학년별 AI 사용 기록 습관

• 초등학생: 프로젝트마다 노트 한 권을 두고 날짜, 처음 떠올린 질문, 바꾼 설계, 실패한 시도를 적습니다. AI를 썼다면 무엇을 물었고 어떤 답을 받아들이거나 버렸는지 한 줄씩 남깁니다. 초등 정보 수업이 늘어난 배경은 PISA 2025 결과로 본 AI 교육 필요성과 학년별 준비에 있습니다.

• 중학생: 대회를 고를 때 그해 요강의 AI 조항과 공개 양식부터 읽고, 프로젝트 노트에 맡은 역할과 직접 만든 부분을 따로 표시합니다.

• 고등학생(국내 진학): 수행평가 전에 학교가 안내한 AI 금지 행위를 읽고, AI를 썼으면 기록을 그 자리에서 남깁니다. 학교 과제와 자율탐구에는 학원이나 다른 사람의 손을 빌리지 않습니다.

• 고등학생(해외 진학): 지원할 대학의 AI 정책을 한 표로 정리해 원서를 쓰기 전에 봅니다. 연구·대회 활동은 맡은 역할을 적은 기술서를 쓰고, 추천인이 구체적 기여를 말할 수 있도록 과정 기록을 남깁니다.

KSEF·KIYO 4i 수상, 콘래드 챌린지 선정과 에듀8 해외 대학 합격

• 제22회 KSEF 과학프로젝트대회: 본선 발표심사(2025년 1월 11~12일)에 나간 13팀이 금 1·은 3·동 1·장려 8로 상을 받았습니다. KSEF 금상은 22회 본선 결과 공지의 배정 기준상 순위에 따라 국제과학대회 배정 후보가 되는 등급입니다.

• 2025 KIYO 4i 금상 2명과 특별상: 출전 학생 2명이 모두 금상을 받았고, 특별상으로 산업통상자원부 장관상과 KAIST 총장상도 받았습니다.

• 2026 KIYO 4i 출전 6팀의 메달 결과: 7월 26~28일 대회에서 6팀이 금 3·은 2·동 1로 모두 메달을 받았고, 메달 팀 가운데 특별상을 받은 팀도 있습니다.

• GENIUS Olympiad Korea ROBOTICS·SPEECH 분과 수상: 미국 GENIUS Olympiad의 한국 대표 선발 대회에서 ROBOTICS 분과는 2024~2026년(결과 발표 연도 기준) 3년 연속, SPEECH 분과는 2026년에 상을 받았습니다.

• 2023-2024 콘래드 챌린지 Conrad Innovator 선정: Health & Nutrition 분야에서 선정됐습니다.

• 대치 에듀8 입시컨설팅은 2026학년도 입시에서 재원생이 Dartmouth College, University of Pennsylvania와 Weill Cornell Medicine-Qatar(코넬대 카타르 분교 의대) 6년제 의학 과정에 합격한 소식을 전했습니다.

압구정 휴몬랩 아카데미는 학생이 포트폴리오를 시작 질문과 문제 정의, 학생의 역할과 직접 구현한 부분, 코드·데이터·실험 같은 근거 자료, 오류·실패와 수정 기록, 보고서·시연·발표 자료의 다섯 가지 기록으로 남기게 합니다. 학교의 평가·학업윤리 기준을 지킨다는 원칙도 홈페이지에 밝혀 두었습니다.

EC·포트폴리오와 대회 준비 상담은 압구정 휴몬랩 아카데미가 맡습니다(서울 강남구 논현로176길 22, 3층, 02-2039-8089, 휴몬랩 아카데미 카카오톡 채널). 해외 대학 지원 전략과 과목 선택을 함께 보려면 대치 에듀8 입시컨설팅(서울 강남구 삼성로69길 20, 2층, 02-6486-8882, 에듀8 카카오톡 채널)에 미리 연락한 뒤 방문하면 됩니다.

참고한 공식 자료

• 2026학년도 학교생활기록부 기재요령(고등학교), 17개 시도교육청, 2026년 2월

• 수행평가 시, 인공지능(AI) 활용 관리 방안(보도자료·붙임), 교육부, 2025년 12월 23일

• 2029학년도 대학입학전형기본사항, 한국대학교육협의회, 2026년 8월

• 학생부종합전형 공통 평가요소 및 항목 개선 연구, 5개 대학 공동연구, 2022년 2월

• Common Application Fraud Policy, Common App, 2023년 8월 개정

• International Rules Companion Guide 2026-2027, Society for Science(ISEF)

이 글은 2026년 10월 16일 기준으로 각 기관의 규정·요강 원문과 공개 발표·보도를 확인해 썼습니다. 휴몬랩 아카데미는 이 글에 나온 대학·대회·기관과 제휴 관계가 없습니다. 수상·합격 기록은 휴몬랩 아카데미와 에듀8 소식 글 기준으로, 해당 학생의 개별 성과이며 같은 결과를 보장하지 않습니다. 실제 상장 이미지를 뺀 대표 이미지와 본문 이미지는 이해를 돕기 위해 ChatGPT 이미지 생성으로 만든 개념 이미지로, 실제 학생·수업·대회 현장 사진이 아닙니다.