초등 코딩 3년 로드맵: 네 번의 점검과 휴몬랩 학생들이 거친 시험·대회

초등 코딩 3년에 모두가 따라야 할 진도표는 없습니다. 첫 작품을 만든 뒤 같은 길을 이어 갈 수도, 한 번 더 반복할 수도, 쉬거나 다른 길로 옮길 수도 있습니다. 이 글은 3년을 네 번의 점검 시점으로 나눠, 그때마다 무엇을 보고 다음 선택을 정할지 정리했습니다. 휴몬랩 학생들이 실제로 거친 시험과 대회 기록을 점검 예시로 함께 붙였습니다.

첫 3개월: 자기 선택이 들어간 첫 작품

처음에는 기능의 수보다 아이가 한 가지를 직접 고르고, 실행하고, 바꿔 보는 경험이 중요합니다. 규칙 하나를 바꾼 짧은 게임, 움직임을 조정한 로봇 모형처럼 작아도 괜찮습니다.

• 점검할 것: 결과를 보여 주는 데서 끝나지 않고 무엇을 다시 바꾸고 싶은지 말하는가

• 다음 선택: 바꾸고 싶은 것을 말하면 같은 유형을 이어 가고, 도움 없이는 시작이 어렵다면 같은 규모로 한 번 더 반복합니다. 화면보다 손으로 만들 때 더 몰입하면 로봇·메이커 쪽으로 옮겨도 됩니다.

4~12개월: 한 작품의 두 번째 버전

작품 수를 빨리 늘리기보다 하나를 두 번째 버전으로 고쳐 보면 아이의 관심이 선명해집니다. 기능을 더하고, 오류를 고치고, 다른 사람에게 설명하는 과정에서 다음 선택의 근거가 쌓입니다.

• 점검할 것: 칭찬이나 마감이 없어도 다시 손대고 싶은 활동이 만들기, 퍼즐 풀이, 이야기·게임 가운데 무엇인가

• 첫 외부 점검 예시: 블록코딩을 이어 온 아이라면 COS 3·4급, 텍스트 코딩을 시작했다면 COS PRO 3급이 실력을 확인하는 한 방법입니다. 휴몬랩에서는 학원 교실에서 3~4개월 간격으로 시험을 치르는데, 2024년 6월 초등 6학년 학생이 C++로 COS Pro 3급에 합격했습니다(COS·COS PRO 응시 기록). 시험 준비가 흥미를 떨어뜨린다면 원래 프로젝트로 돌아와도 됩니다.

2년 차: 한 트랙을 깊게, 출구는 열어 두기

이 시기에는 아이가 반복해서 고른 활동 하나를 더 긴 프로젝트로 이어 볼 수 있습니다. 휴몬랩 아카데미 커리큘럼은 이를 네 트랙으로 나눕니다. 기간이 지났다는 이유만으로 대회나 높은 난도로 넘어가지 않고, 아래 표의 외부 점검도 선택지일 뿐입니다.

• 점검할 것: 지금 트랙에서 아이가 다시 풀어 보고 싶은 문제와 다음에 바꾸고 싶은 부분을 말하는가

• 다음 선택: 다시 해 보고 싶은 질문이 있으면 이어 가고, 같은 규모의 경험이 더 필요하면 반복하고, 부담이 크면 쉬고, 관심이 바뀌면 다른 트랙으로 옮깁니다. 대회 없는 프로젝트도 뒤처진 길이 아닙니다.

3년 차: 결과물을 묶어 다음 질문 만들기

여러 작품이 쌓였다면 가장 화려한 것만 고르지 말고 질문, 시도, 오류, 수정, 한계를 함께 묶어 봅니다. 휴몬랩 커리큘럼의 마지막 단계인 기록·발표도 작품만 보여 주지 않고 문제, 역할, 과정, 배운 점을 학생 자신의 말로 설명하게 하는 단계입니다. 이렇게 묶은 기록은 입시용 의무 자료가 아니라 다음 프로젝트를 고르는 근거입니다.

• 점검할 것: 외부 평가가 없어도 더 알아보고 싶은 질문이 있는가, 다음 프로젝트에서 바꾸고 싶은 방법은 무엇인가

• 다음 선택: 질문이 선명하면 이어 가고, 기록이 더 필요하면 반복하고, 질문을 정하는 일조차 부담이면 쉬었다가 새 주제로 돌아옵니다. 중학교 이후 대회와 연구로 이어지는 길은 발명·과학 대회 비교와 로봇 대회 비교에서 볼 수 있습니다.

점검할 때마다 남길 네 줄

• 아이가 다시 하고 싶다고 말한 활동

• 혼자 한 부분과 도움을 받은 부분

• 가장 오래 붙든 오류나 질문

• 이어 가기, 반복하기, 쉬기, 옮기기 가운데 이번에 고른 것

네 줄이 쌓이면 다음 점검에서 지난번과 비교할 수 있습니다. 아직 첫 작품 전이라면 초등 첫 코딩 도구 고르기부터 보세요.

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